阿宾与胡太太1至72章

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阿宾与胡太太1至72章:争做合格共产党员 争做优秀共产党员

――阿宾与胡太太1至72章“两学一做”学习教育动员会上的讲话

文章来源:党政办  作者:张永鸿  发布时间:2016年05月17日  点击数:
同志们:
按照党中央统一部署,在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。党章是党的根本大法、是管党治党的总遵循。党规党纪是党章的延伸和具体化,为党员划定了纪律和规矩。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果,是当代中国最现实的马克思主义。因此,开展“两学一做”学习教育是一项重大政治任务,具有十分重要的政治意义和现实意义。
4月14日,省市相继召开“两学一做”学习教育座谈会,我县随即召开动员会,郭庆书记作了重要讲话,对全县学习教育工作进行安排部署,提出五点工作意见,并明确要求全县各级党组织要在4月25日前,召开“两学一做”学习教育动员会。4月21日,召开了“全市教育系统“两学一做”学习教育暨2016年党风廉政建设工作布暑会”。今天,我校召开动员大会,目的是进一步深化认识、明确要求,下面我强调几点意见。
一、聚焦“两个转变”,深刻认识“两学一做”学习教育重要意义
“两学一做”学习教育是党中央加强党的思想政治建设的重大部署,是把全面从严治党落实到每一个支部、每一名党员的重要抓手。在新常态下开展的“两学一做”学习教育,与以往党的主题教育活动相比存在两点变化,要引起高度重视。
第一点转变,学习教育对象从领导干部这个“关键少数”向全体党员这个“绝大多数”转变。十八大以来,党中央先后部署开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育,教育实践活动对象以党员干部为重点,特别是突出领导干部这个关键少数,而此次“两学一做”学习教育是面向全体党员,既包括体制内的党员干部,也包括体制外的普通党员。学习教育对象的全覆盖,表明了党中央推进全面从严治党向基层延伸的坚决态度,体现了全面从严治党要靠全党、治全党的重大政治意义。同志们要深刻认识到,此次学习教育的单位是每一个党支部,学习教育的重点在每一名党员,包括领导干部要以普通党员的身份参加所在党支部组织生活会。全体党员要以高度的政治责任感和使命感,全身心投入到“两学一做”学习教育中,做到真学、真懂、真信、真做。
第二点转变,学习教育方式从“专题式、主题式”向“抓在日常、严在经常”转变。我们要十分清醒地看到,一段时间以来,党内组织生活呈现出一种“亚健康”状态,有的党支部组织生活不严肃、不规范,对党员的凝聚力不强、纪律约束不够,有的地方甚至出现党员找不到组织、组织找不到党员的严重情况,这与党内组织生活不正常、不严肃有很大关系。布署开展“两学一做”学习教育之前,省市县布署开展了“组织找党员、党员找组织”的“双找”工作,为学习教育定下了“夯实基础、注重长远”的总基调。因此,要深刻认识到“两学一做”学习教育不是一次阶段性的主题活动,而是一次不分批次、不划阶段的正常教育,要把党内组织生活恢复到“抓在日常、严在经常”的正常状态,通过常态化、规范化的学习教育进一步加强党的思想政治建设,进一步严肃党的政治纪律,进一步提升党员政治素质,进一步发挥党员先锋模范作用。
二、坚持“两个导向”,准确把握“两学一做”学习教育基本路径
一要坚持目标导向。党中央作出开展“两学一做”学习教育的重大决策布署,目的是推动全面从严治党向基层延伸,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。开展“两学一做”学习教育,要紧跟各级“两学一做”学习教育的目标任务和总体要求,要立单位职能定位,紧紧围绕思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设四个方面,着力提升政治理论、业务素养、改革创新、服务发展四种能力。要把学习教育目标定得更高、更准、更实、更具体,把学习任务清单落实到每一个支部、每一名党员,确保学习教育在“目标”这个“指挥棒”下,不偏不移,沿着既定轨道有序开展。
二要坚持问题导向。学习教育要突出问题导向,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程。郭庆书记在全县学习教育动员会上,总结当前我县党员队伍中存在的问题是“五不”,即理想信念不牢、党性意识不强、宗旨观念不浓、敬业精神不振、道德行为不端,要求各级党组织要引导党员干部主动把自己摆进去,对照党员标准检视自己、查找问题。对照“五不”和单位职责定位,我们单位党员干部存在的问题主要是“四个不够”,在理论学习、政治锤炼上做得不够,在能力提升、出谋划策上做得不够,在自我加压、攻坚克难上做得不够,在改革创新、示范引领上做得不够。存在问题并不可怕,就怕没有认领问题的勇气、没有解决问题的决心。我们每一名党员干部要牢固树立问题意识,勇于并善于查找自身存在的问题和不足,以更大的决心和毅力,自我革新、自我完善,争做合格共产党员。
三、突出“四个抓住”,确保“两学一做”学习教育取得实效
学习教育基础在“学”,关键在“做”,落脚点在以发展成效检验学习成效,根本在建立长效学习教育机制。
一要抓住“深学细悟”这个基础。学党章党规,即两个规章《准则》、《条例》;学党章目的:明确做合格党员的条件;学党规目的:明确要求、底线、红线;学系列讲话:习总书记系列讲话读本(2016)。学习的方式、载体,要按照学习教育的要求,做到规定动作到位、自选动作丰富。这里我重点强调学习教育的“精度”和“深度”问题。一方面,要把学党章党规、系列讲话作为重点,认真读原著、读原文、悟原理,精准认识其中的历史脉络和思想精髓,站在党和国家全局的高度去认识、去思考、去体悟。另一方面,要理论联系实际,通过纵向阅读、横向联系,深刻认识党的理论体系与我国现阶段经济社会发展形势的内在逻辑,结合县情和岗位实际,弄清楚问题是什么、办法在哪里,做到学习与实践的有机统一。
二要抓住“做合格党员”这个关键。好学难、笃行难,知行合一难上加难。作为一名党员,学习的根本目的在于坚定理想信念、践行根本宗旨。每一名共产党员入党宣誓时,就好比与党和人民签订了一份“契约”,“契约”主题就是“为人民服务”。作为一名党员,必须心系普通老师、学生,做“四有”好老师,多收集民生问题,多向群众学习请教,多为群众想办法、出点子。对学生和老师,热情周到、耐心细致,真心实意交几个师生朋友,主动在师生工作中当先锋、履职责、做表率。
三要抓住“服务发展”这个落脚点。开展“两学一做”学习教育,最终目标是凝聚党心民心、推动学校发展。党员干部要比党员站得更高、看得更远,更加敢于担当、勇于担当,更加具有靠前服务、一线服务的意识,要通过学习教育提升综合协调、出谋划策的能力,为推动我校“四个四”发展思路,贡献自己的聪明才智。
四要抓住“建长效机制”这个根本。我们要思考如何把学习教育“抓在日常、严在经常”,如何建立一套切合实际、行之有效的长效学习机制,如何提升学习教育质量,做到学习教育与日常工作两手抓、两促进?唯有实践出真知,要把开展“两学一做”学习教育实践中的好经验、好做法,上升为好制度、好机制,长期坚持下来,执行起来,真正让每一名党员在组织中学习、在组织中成长、在组织中实现人生价值。要抓好正面典型,也要展示反面典型;要上党课,学校自己组织,书记校长带头讲课,请专家到校专题讲座,请上级领导到校作专题报告,全员签订纪律提醒卡,并作出公开承诺。抓好讨论,形成三个成果,即:合格党员的标准,合格教师的标准,学校共性问题清单。抓好创先争优,抓好整治突出问题,抓好组织生活会,抓好党员民主评议。
做好“两学一做”活动的保障措施,明确责任,领导带头示范,强化督导抓落实,统筹兼顾各项工作。老师们,开展“两学一做”学习教育基础在学、关键在做。我们要以高度的政治责任心投身到“两学一做”学习教育中,以重温入党誓词、重温入党志愿起步,好好学习、天天向上,争做合格共产党员、争做优秀共产党员。
 
2016年4月24日
 
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